À l’heure des flux continus, des jugements instantanés et des paroles prémâchées, revendiquer la pensée n’est plus un luxe d’intellectuel. C’est une exigence de liberté. Et promouvoir l’imagination n’a rien d’une fantaisie décorative. C’est rouvrir en l’homme la faculté de concevoir un monde plus juste, plus habitable, plus fraternel.
Dans un temps où l’intelligence artificielle, la désinformation et l’empire des écrans redessinent nos rapports au vrai, au savoir et au récit, il devient urgent de défendre ensemble l’esprit critique et la puissance créatrice.
Nous vivons une époque paradoxale
Jamais l’information n’a été aussi abondante, jamais les outils de production de contenus n’ont été aussi puissants, jamais la parole n’a circulé avec une telle rapidité. Et pourtant, dans ce vacarme saturé, la pensée se trouve souvent reléguée. Elle cède devant la réaction. Elle s’efface devant l’algorithme. Elle se dissout dans une économie de l’attention qui récompense moins la profondeur que l’immédiateté. Dans le même mouvement, l’imagination se voit tantôt exploitée comme ressource marchande, tantôt réduite à un divertissement sans conséquence, alors qu’elle constitue l’une des plus hautes facultés humaines.
L’UNESCO rappelle d’ailleurs que l’essor rapide de l’intelligence artificielle soulève des enjeux éthiques majeurs, qu’il peut aggraver des inégalités existantes, et que la dignité humaine comme la supervision humaine doivent demeurer au centre. Le Forum économique mondial souligne, de son côté, qu’en 2025 la pensée analytique reste la compétence la plus jugée essentielle par les employeurs, sept entreprises sur dix la tenant pour décisive.
Revendiquer la pensée, cela signifie d’abord refuser l’abdication intérieure
Penser n’est pas accumuler des opinions, ni même collectionner des savoirs. Penser, c’est discerner. C’est comparer, peser, mettre à distance, accepter la complexité sans se réfugier dans la confusion. C’est aussi consentir à la lenteur lorsqu’une époque entière nous somme d’aller vite. Or cette lenteur active est aujourd’hui un acte de résistance. L’UNESCO définit la culture de l’information et des médias comme un ensemble de compétences essentielles pour affronter la désinformation, les discours de haine, la baisse de confiance dans les médias et les bouleversements numériques. La Commission européenne rappelle elle aussi que l’éducation aux médias est une compétence cruciale à tous les âges pour renforcer l’esprit critique et mieux identifier les manipulations informationnelles.
Mais la pensée, si elle veut demeurer vivante, ne peut se limiter à l’examen du réel tel qu’il est
Elle doit aussi garder ouverte la possibilité du réel tel qu’il pourrait être. C’est ici qu’entre l’imagination. Non comme fuite hors du monde, mais comme puissance de transformation du monde. L’imagination est ce qui permet à l’esprit humain d’ouvrir des issues là où tout semblait verrouillé, d’entrevoir des formes nouvelles de transmission, de justice, de langage, de communauté. Une réflexion publiée par l’UNESCO sur l’éducation à l’ère de l’IA insiste précisément sur ce point. Les récits dominants sur l’avenir technologique tendent à enfermer l’école dans des scénarios étroits, tandis qu’une approche plus ambitieuse suppose de rouvrir le champ des imaginaires possibles. L’OCDE va dans le même sens lorsqu’elle définit la pensée créative comme la capacité à produire des idées originales et valables, puis à les évaluer et les améliorer, dans l’écriture, l’expression visuelle, la résolution de problèmes sociaux ou scientifiques.
Il faut insister sur un point décisif
L’imagination n’est pas l’ennemie de la rigueur. Elle en est souvent la condition secrète. Toute découverte commence par une hypothèse. Toute réforme digne de ce nom commence par une représentation autre du possible. Toute civilisation se juge aussi à la manière dont elle nourrit les puissances symboliques sans lesquelles les sociétés s’assèchent.
Les travaux de l’OCDE le soulignent depuis plusieurs années. Créativité et pensée critique sont des compétences clés pour des sociétés complexes, globalisées et numérisées. Elles préparent certes à l’innovation, mais aussi au bien-être et à la vie civique. Elles ne relèvent donc pas d’un supplément d’âme facultatif. Elles touchent au cœur même de la formation humaine.
La France, de ce point de vue, offre un signal d’alarme autant qu’un motif d’espérance
Le signal d’alarme est connu et il devrait nous inquiéter bien davantage. Selon les données officielles mobilisées par les pouvoirs publics en 2025, les jeunes passent en moyenne dix fois plus de temps devant les écrans que devant les livres de loisir.
La grande consultation nationale sur la lecture des jeunes, restituée en décembre 2025, a réuni plus de 36 000 participants dont 6000 jeunes et a confirmé que la baisse du temps de lecture touche particulièrement les moins de 25 ans, dans un contexte d’inégalités géographiques, culturelles et sociales persistantes. Le ministère de l’Éducation nationale note en outre qu’en milieux modestes, 36 % seulement des jeunes déclarent avoir beaucoup de livres à la maison, contre 74 % dans les milieux favorisés.
Ces chiffres ne disent pas seulement quelque chose de l’état de la lecture
Ils disent quelque chose de l’état de notre disponibilité intérieure.
Car lire, penser et imaginer appartiennent à la même famille spirituelle.
Lire, c’est se rendre habitable à une voix autre que la sienne. C’est accepter d’être déplacé, contrarié, agrandi. C’est entrer dans des formes de temps qui ne sont plus celles du défilement permanent.
Il n’est donc pas anodin que les États généraux de la lecture pour la jeunesse aient voulu replacer le livre au centre du débat public et penser un parcours de lecture continu de la naissance à l’âge adulte. Derrière cet enjeu éducatif, il y a une question de civilisation. Quelle intériorité voulons-nous transmettre. Quelle capacité d’attention, quelle densité du langage, quelle aptitude à la nuance et au symbole voulons-nous sauver.
Dans une perspective maçonnique, cette question prend une résonance particulière
La franc-maçonnerie n’a jamais eu pour vocation de produire des esprits dociles. Elle ne travaille pas à fabriquer des consciences alignées, mais des êtres capables d’approfondissement. Elle fait confiance à la lenteur du symbole, à la pédagogie de l’image, à la fécondité du silence, à l’effort patient de l’interprétation. Tout, dans le travail initiatique, s’oppose à la consommation immédiate du sens. L’image n’y est pas décor. Elle est seuil.
Le rite n’y est pas répétition vide. Il est reprise intérieure. L’outil n’y est pas accessoire. Il est appel à transformer la matière brute que nous sommes. Ainsi la pensée y est-elle inséparable d’une imagination disciplinée, orientée, éclairée. Non l’imagination déréglée qui dissout le réel, mais celle qui révèle derrière les apparences des plans plus profonds de signification.
C’est pourquoi revendiquer la pensée et promouvoir l’imagination peuvent devenir aujourd’hui un véritable programme de santé démocratique et spirituelle.
Une société qui ne pense plus devient vulnérable aux simplismes
Une société qui n’imagine plus devient prisonnière de l’ordre existant. Elle n’espère plus, elle répète. Elle ne crée plus, elle gère. Elle ne transmet plus, elle occupe. Inversement, une société qui apprend à penser avec justesse et à imaginer avec exigence retrouve le chemin de l’émancipation. Elle redevient capable de forger des formes nouvelles de solidarité, d’éducation, de culture et de présence au monde.
Il faudrait donc cesser d’opposer l’esprit critique et la vie symbolique
Nous avons besoin des deux. Nous avons besoin d’esprits lucides pour déjouer les pièges de l’époque. Nous avons besoin d’imaginations fortes pour ne pas réduire l’avenir à une pure gestion technique du présent. Entre la raison sèche et la rêverie creuse, il existe une troisième voie, plus haute et plus difficile. Celle d’une pensée habitée. Celle d’une imagination responsable. Celle d’une culture qui n’endort pas, mais éveille.
Revendiquer la pensée, c’est refuser que d’autres pensent à notre place
Promouvoir l’imagination, c’est refuser que l’avenir soit écrit sans nous. Entre la lumière froide des automatismes et la lumière vive de l’esprit, il nous appartient encore de choisir. Et peut-être la tâche la plus urgente n’est-elle pas seulement de mieux informer les hommes, mais de leur rendre à nouveau le goût de comprendre, de créer et d’espérer.